Titre : Sur les ailes de la fantaisie
Sous-titre : Une chasse au trésor Internet sur la narration      fantastique

Auteur : Blanc Miryam, Chatel Cristina, Centelli Alessia     
Domaine : FLE (compréhension et production orales et écrites)

École et degré / Niveau : 3^ème année du lycée artistique / B1

 Introduction

Dès tout petits les fables ont toujours attiré notre attention. Il y a différentes façons de les percevoir : on peut les écrire, les lire, les écouter et même les regarder. Pourtant, elles ont été écrites il y a plusieurs siècles. Découvrez leur histoire et essayez de les réécrire en français moderne

Questions

1.Qu’est-ce qu’une fable?
2. Á la découverte d’un auteur..
3. .et de ses oeuvres pour les enfants.
4. Est-ce que les fables peuvent aussi être regardées..
5. ..et écoutées?

La grande question

En partant du texte original et des images fournies essayez de moderniser la langue et la graphique de la même fable

Les ressources Internet
- http://www.ac-- nice.fr/plplh/notions/francais/bep/htm/ntbep_contefable.htm

http://www.shanaweb.net/les-fabulistes/les-fabulistes.htm

- http://ysopet.free.fr/analyse_00.php#1

- http://www.lafontaine.net/nouveau-site

- http://pages.intnet.mu/ramsurat/Bharatmata/Lafontaine.html

-http://www.site-magister.com/prepas/fables.htm#animaux

- http://www.logosfreebooks.org/pls/wordtc/new_wordtheque.w6_context_baby.more_context_baby?parola=0&n_words=1&v_document_code=52409&v_sequencer=276841&lingua=it

- http://expositions.bnf.fr/contes/pedago/illustra/index.htm

- http://www.lafontaine.net/lesFables/afficheFable.php?id=18

- http://www.lafontaine.net/lesFables/afficheFable.php?id=18&ill=richet

- http://www.lafontaine.net/lesFables/afficheFable.php?id=18&ill=dore

- http://www.lafontaine.net/lesFables/afficheFable.php?id=18&ill=ara

- http://www.lafontaine.net/lesFables/afficheFable.php?id=18&ill=quellier

- http://www.lafontaine.net/lesFables/afficheFable.php?id=18&ill=oudry

- http://www.lafontaine.net/lesFables/afficheFable.php?id=18&ill=grandville

L’évaluation

Le produit final sera évalué en tenant compte des compétences de production écrite (évaluation collective) et orale (évaluation individuelle, une personne présente « La fable comme sous-genre », la deuxième personne présente « La Fontaine et l’oeuvre choisie », la troisième « Les techniques à suivre pour représenter graphiquemet une fable et la démarche utilisée ». Après chaqu’un du groupe doit dramatiser un morceau de la fable), des capacités graphiques (évaluées par le professeur de graphique) et selon les critères suivants :

 -         Production écrite :

 o       Correction linguistique ;

 o       Propriété lexicale ;

 o       Respect du contenu.

 -         Production graphique

 -         Production orale :

 o       Pertinence du contenu ;

 o       Clarté expositive ;

 o       Prononciation correcte et intonation adéquate ;

 o       Propriété lexicale.

 BLANC MIRYAM

CENTELLI ALESSIA

CHATEL CRISTINA  

Introduction

Le sujet qu’on a choisi d’aborder dans cette chasse au trésor est la légende au moyen âge : il s’agit d’un sujet qui est étroitement lié aux thèmes de littérature qu’on vient d’étudier, c’est-à-dire le fantastique dans la littérature médiévale. Pour aborder ce thème on a décidé d’exploiter la figure de Gargantua, déjà rencontrée par les élèves dans l’étude de Rabelais, qui vient d’être terminée.

La finalité du travail est de mettre en évidence les liens entre la culture médiévale et notre réalité actuelle, apparemment si éloignées, et d’aider les élèves à insérer l’histoire et la culture valdôtaines (civilisation valdôtaine) dans le domaine plus grand de la littérature francophone (liens entre la culture valdôtaine et la littérature française). C’est dans cette perspective, qu’on a choisi une démarche de découverte progressive, en partant de la figure de Gargantua de Rabelais (apparemment limitée, donc, à la littérature française du Moyen Age), pour arriver, à travers la présence du géant en Savoie et en Suisse, aux témoignages de son passage en Vallée d’Aoste. L’avant-dernière étape de cette découverte prévoit une refléxion sur la notion et la fonction de la légende: il s’agit là d’une étape essentielle pour que les élèves puissent répondre à la dernière grande question, qui devrait constituer la synthèse de tout le parcours. Avec cette dernière grande question on voudrait amener les élèves à comprendre que les légendes (et notamment celle de Gargantua) sont une tentative, typique du Moyen âge, d’expliquer des phénomènes (orogénèse et formation des lacs) qui, en défaut des connaissances scientifiques maîtrisées, ne pouvaient être expliqués qu’à l’aide de l’imagination, une imagination qui puisait dans la culture du temps (on exploitait les figures des géants pour expliquer l’origine des montagnes ou des lacs).  

1. En raison de ses caractéristiques physiques, en quoi l’action de Gargantua sur la réalité est différente par rapport à celle des hommes communs?  
2. Dans quelles régions de France il agit?
3. Dans quelle/s région/s française/s de frontière est attestée sa présence et quelles traces elle a  laissé dans la mémoire populaire et dans la langue?
4. Dans quel autre pays est attestée sa présence et quelles traces elle a laissé dans la mémoire populaire et dans la langue ?
5. Où dans notre région a été attesté sa présence et quelles traces elle a laissé dans la mémoire populaire et dans la langue?   
6. Quelle était la fonction d’une légende? Par quoi la légende a été substituée en époque moderne et pourquoi?

 La grande question

Pourquoi et dans quels cas au Moyen âge, dans notre région aussi, on a fait recours à la légende de Gargantua?

Production d’un article de journal qui pourra être publié sur le bulletin de la bibliothèque, dont le titre sera : Le passage de Gargantua en Vallée d’Aoste, Savoie et Suisse.

Remerciements

http://www.parks.it/riserva.cote.gargantua/

http://www.alalettre.com/rabelais-gargantua.htm

http://www.renaissance-france.org/multimedia/pages/pagerabelais/parolesgelees/index.html

http://visualiseur.bnf.fr/Visualiseur?Destination=Gallica&O=IFN-7743259

http://www.rassat.com/croyances/Terre_3.html

http://www.fanfarelaroche.ch/fete/contenu/la-fete/cortege/start.htm

http://agora.qc.ca/mot.nsf/Dossiers/Legende